Koncepcja pracy przedszkola

Mocne strony naszego przedszkola:

• mało liczne grupy dzieci,
• akceptacja wszystkich dzieci, uczenie tolerancji,
• zatrudnienie nauczycieli wspierających proces kształcenia,
• wykwalifikowana kadra,
• zapewnienie wsparcia przez nauczycieli specjalistów,
• indywidualizacja pracy,
• bogata oferta zajęć dodatkowych,
• doposażony plac zabaw,
• rodzinna atmosfera,
• sprzęt specjalistyczny do zajęć terapeutycznych,
• kolorowe, przyjazne sale,
• własna kuchnia,
• zdrowe, smaczne posiłki,
• aktywny udział w różnych programach,
• indywidualizacja pracy z dzieckiem,
• zaangażowanie w akcje charytatywne,
• prezentacja umiejętności i talentów dzieci na zewnątrz.

 

Misja przedszkola
(po co jesteśmy i czym się wyróżniamy?)

„Każdy jest tak samo ważny i potrzebny dla innych”

1. Zapewniamy indywidualny, wszechstronny rozwój dzieciom zdrowym i dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych uwzględniając ich możliwości rozwojowe i potrzeby.
2. Wspomagamy dzieci w rozwoju ich umiejętności i zdolności.
3. Przygotowujemy dzieci do osiągnięcia stanu gotowości szkolnej.
4. Tworzymy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki w przedszkolu.
5. Kształcimy prawidłowe nawyki higieniczne i zdrowotne.
6. Kształcimy odpowiednie emocje konieczne do radzenia sobie w trudnych sytuacjach oraz dojrzałość społeczną potrzebną w nawiązywaniu prawidłowych relacji społecznych.
7. Doradzamy i wspieramy rodzinę w wychowaniu, integrujemy oddziaływania wychowawcze domu rodzinnego i przedszkola.

WIZJA PRZEDSZKOLA

• Placówka akceptuje każde dziecko, takim jakim ono jest, podmiotowo je traktuje, szczególnie dzieci z niepełnosprawnościami.     
• Każdemu dziecku zapewniamy wszechstronny i bezpieczny rozwój zgodny z jego możliwościami, umiejętnościami,  indywidualnym tempem rozwoju, potrzebami, oczekiwaniami, zainteresowaniami i zdolnościami.
• Nasze dzieci nabywają wiedzę i umiejętności niezbędne do osiągania sukcesu w edukacji szkolnej, są otwarte na kontakty z innymi ludźmi, spontaniczne i twórcze w swoich działaniach.
• Dzieci mają poczucie własnej wartości, potrafią okazywać swoje uczucia, mają świadomość szanowania ich praw.
• Kształtujemy postawy akceptowane społecznie, przygotowujemy do przeżywania sukcesu i porażki.
• Diagnozujemy,  obserwujemy i analizujemy indywidualny rozwój każdego dziecka, by wspierać go na każdym etapie jego życia, także w sytuacjach trudnych.
• Dziecko w przedszkolu jest aktywne, wykorzystujemy naturalną potrzebę ruchu i eksplorowania otoczenia tak, by podejmowało różnorodne aktywności.
• W atmosferze integracji uczymy dziecko szacunku, życzliwości, zrozumienia i akceptacji dla siebie i innych oraz radzenia sobie z porażkami.
• Wprowadzamy dziecko w świat wartości uniwersalnych takich jak prawda, dobro, piękno.
• Nauczyciele i specjaliści współpracują ze sobą, wspólnie planują działania edukacyjne, wychowawcze, terapeutyczne oraz pomagają sobie wzajemnie w rozwiązywaniu problemów.
• Współpracujemy z rodzicami dzieci pełniących rolę wspierającą i doradczą oraz integrującą działania wychowawcze.
• Organizujemy wycieczki, uroczystości i imprezy przedszkolne.
• Kadra pedagogiczna ustawicznie doskonali swoje umiejętności. Nauczyciele i specjaliści są innowacyjni i twórczy, wykorzystują w pracy z dziećmi nowatorskie metody i formy pracy.
• Rodzice są naszymi sprzymierzeńcami w organizacji procesu opiekuńczo – wychowawczo - dydaktycznego: jesteśmy współpartnerami dążącymi do wspólnego celu, jakim jest dla nas dobro i wszechstronny rozwój dziecka.
• Kształtujemy postawę przynależności do swojego kraju i regionu.
• Posiadamy dobre warunki lokalowe oraz bogatą bazę pomocy dydaktycznych.
• Zapewniamy dzieciom bezpieczeństwo w czasie ich pobytu w placówce.
• Bierzemy udział w konkursach, akcjach charytatywnych i profilaktycznych.

 

Model absolwenta

Nasz absolwent jest:

• ciekawy świata,
• kreatywny,
• samodzielny,
• komunikuje się z dorosłymi i rówieśnikami,
• dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo,
• przestrzega ustalonych zasad postępowania,
• empatyczny,
• okazuje pomoc młodszym, słabszym, niepełnosprawnym,
• akceptuje odrębność innych,
• uczy się dostrzegać swoje mocne i słabe strony,
• potrafi odnaleźć się w nowej sytuacji,
• jest otwarty, twórczy, komunikatywny,
• przygotowany do podjęcia obowiązków w szkole,
• osiąga gotowość szkolną na wymaganym poziomie,
• zna siebie i swoje możliwości,
• nie boi się nowych wyzwań,
• potrafi poprosić o pomoc,
• zna podstawy języka angielskiego.

 

Współdziałanie z rodzicami

Przedszkole jest miejscem dobrych relacji międzyludzkich, w którym dziecko czerpie radość z zabawy i nauki. Jednak dwa podstawowe środowiska wychowawcze mające decydujący wpływ na wielostronny rozwój młodego pokolenia. To rodzina i przedszkole. Wpływ ten jest tym korzystniejszy, im częściej nauczyciele i rodzice nawiązują ze sobą bliskie kontakty i skłonni są do wzajemnego współdziałania lub współpracy. Współpraca ta może przyczynić się do tworzenia lepszych warunków rozwoju dzieci. A o to przecież chodzi wszystkim zainteresowanym jakością edukacji.

 

Cele:

• pomoc i wsparcie rodziców w wychowaniu dzieci,
• umożliwienie udziału w tworzeniu klimatu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci.
• współdecydowanie o sprawach przedszkola,
• wyrażania opinii na temat pracy.
• ujednolicenie oddziaływań wychowawczych.

 

Zadania/sposób realizacji:

• Zebrania z rodzicami – poznanie oczekiwań rodziców, zapoznanie z procedurami obowiązującymi w przedszkolu
• Indywidualne kontakty – rozmowa, wywiad z rodzicami w celu bliższego poznania
• Zajęcie otwarte dla rodziców, uroczystości i imprezy przedszkolne
• Wywieszanie na gazetkach informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, wiersz, piosenka, prace dzieci)
• Zebrania z rodzicami – przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci
• Współpraca rodziców odnośnie konsultacji ze specjalistami - logopeda, rehabilitant, psycholog
• Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci – przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa, tablica informacyjna)
• Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola (ankiety grupowe, ewaluacja wewnętrzna, kontakty indywidualne)
  

 

Współpraca ze środowiskiem

Współdziałanie nauczycieli, rodziców i środowiska lokalnego jest ważnym czynnikiem prawidłowego funkcjonowania przedszkola.

Cele główne:

• integracja ze środowiskiem lokalnym,
• kształtowanie poczucie własnej wartości dziecka jako członka społeczności lokalnej,
• kształtowanie u dzieci chęci poznawania świata.

Współpracujemy z:

• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Dąbrowie Górniczej.
• Komendą Powiatową Policji w Dąbrowie Górniczej.
• Miejską Biblioteką Publiczną w Dąbrowie Górniczej.
• Komendą Powiatową Straży Pożarnej w Dąbrowie Górniczej

 

Promocja przedszkola

Podejmujemy działania promocyjne w celu informowania szerszej społeczności o dobrych praktykach stosowanych w naszym przedszkolu w celu ich upowszechniania i popularyzowania.

Podejmujemy działania promocyjne:

• upowszechnianie informacji w przedszkolu – tablice informacyjne, ogłoszenia, informacje, prace dzieci, foldery informacyjne,
• prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola.
• dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym.
• organizacja uroczystości i udział w nich rodzin dzieci i innych zaproszonych gości,
• prowadzenie strony internetowej placówki i ciągła jej aktualizacja.
• dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.

Priorytety pracy przedszkola

• Tworzenie warunków do realizacji nowej podstawy programowej.

• Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej.
• Wspieranie indywidualnego rozwoju.
• Dbałość o prawidłowy rozwój emocjonalny.
• Organizowanie aktywności dziecka w zakresie nabywania samodzielności, szczególnie w wykonywaniu czynności samoobsługowych.
• Stwarzanie dzieciom warunków do zaspokajania naturalnej aktywności, ciekawości i rozwoju zainteresowań.

KIERUNKI ROZWOJU PRZEDSZKOLA: ( na lata 2017-2022)

1. Wzmacnianie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym poprzez upowszechnianie jego specyfiki, osiągnięć oraz rozszerzanie oferty edukacyjnej i idei edukacji włączającej.
2. Ciągłe zapewnianie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, zgodnie z potrzebami.
3. Szczególna troska o rozwój ruchowy dziecka.
4. Obejmowanie opieką coraz większej liczby dzieci niepełnosprawnych,
5. Wzmacnianie działań wspomagania dzieci i rodziców w celu poprawienia skuteczności oddziaływań oraz ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

PLANOWANE DZIAŁANIA

 W ZAKRESIE BAZY:

• doposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne,
• ciągła dbałość o estetykę i funkcjonalność pomieszczeń,

W ZAKRESIE POTRZEB DZIECI I RODZICÓW:

• organizowanie cyklicznych spotkań dla rodziców z dyrektorem, nauczycielami i specjalistami,
• systematyczne informowanie rodziców o postępach i trudnościach dzieci,
• uczestniczenie w procesie planowania działań i ich realizacji,
• otrzymywanie od specjalistów wskazania do pracy z dzieckiem w domu,
• stwarzanie okazji do większego udziału rodziców w życiu przedszkola – zajęcia otwarte, uroczystości, udział w wycieczkach, spotkania ze specjalistami,
• wspieranie rodziców w funkcji wychowawczej i ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
• pozyskiwanie opinii na temat pracy przedszkola w różnych obszarach w celu poznania oczekiwań a przez to poprawę jakości pracy przedszkola,
• wspieranie rodziców przez specjalistów pracujących z dzieckiem – psychologa, pedagoga i innych.
  

W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI:

• wspomaganie i inspirowanie nauczycieli do rozwoju zawodowego – samokształcenie, poszukiwanie innowacyjnych, twórczych rozwiązań dydaktycznych i wychowawczych,
• wspieranie w pracy przez dyrektora przedszkola,
• motywowanie do ponoszenia swoich kwalifikacji głównych i zdobywania dodatkowych,
• motywowanie do bogacenia warsztatu swojej pracy i wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM I PROMOCJĄ PRZEDSZKOLA:

• rozwijanie współpracy z innymi przedszkolami,
• promowanie w środowisku pracy i osiągnięć dzieci naszego przedszkola,
• rozwijanie współpracy z organizacjami i instytucjami kulturotwórczymi na terenie miasta,
• zwiększanie udziału w konkursach i imprezach o szerszym zasięgu terytorialnym.

EWALUACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA

1. Sprawdzanie zgodności działań z przyjętymi planami.
2. Ocena realizacji zadań zaplanowanych do realizacji na określony czas.
3. Aktualizowanie koncepcji pracy w celu dostosowania do aktualnych przepisów prawa oświatowego.
4. Modyfikacja koncepcji w zależności od potrzeb.