Grupa Motylki / Olkusz ul. Dąbrowskiego 11

Poznajemy przedszkole

• potrafimy przedstawić się imieniem
• uczymy się imion nowych koleżanek i kolegów z grupy
• poznajemy rozkład sali i pomieszczeń przedszkolnych
• rozpoznajemy swój znaczek w różnych miejscach

W naszej sali

• zapoznajemy się z wyposażeniem sali przedszkolnej
• uczymy się siadać w kole i ustawiać w pary
• sprzątamy zabawki, którymi się bawimy i odkładamy je na swoje miejsce
• rozwijamy umiejętność uprzejmego zachowania się i stosowania zwrotów grzecznościowych w każdej sytuacji

Jestem bezpieczny

• poznajemy zasady bezpiecznego poruszania się po drodze
• zapoznajemy się z zasadami funkcjonowania w grupie zawartymi w kodeksie przedszkolaka
• próbujemy nauczyć się słów piosenki i odtworzyć ją ruchem
• utrwalamy wiedzę na temat bezpiecznego i kulturalnego zachowania na placu zabaw

Wspominamy wakacje

• poznajemy instrument grzechotkę
• klasyfikujemy przedmioty ze względu na przeznaczenie
• utrwalamy wiedzę na temat nazw części garderoby
• próbujemy rozwiązywać zagadki słowne

W tym miesiącu poznajemy zabawy:

• „Powitajmy się, ręce podajmy” – zabawa integracyjna.
• „Mam serduszko przyjacielskie...” – zabawa w kole ze śpiewem.
• „Do przedszkola idzie Zdziś” – masaż z rymowanką

CODZIENNIE PRZEZ 20 MIN. CZYTAMY:

Jan Brzechwa: „Najpiękniejsze wiersze dla dzieci”

 

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze

W przedszkolu:

• rozwijanie aktywności dziecka w różnych formach i obszarach,
• doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych,
• rozwijanie sprawności motoryki małej,
• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego,
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych uczuć i emocji,
• przypomnienie zasad regulujących właściwe zachowania w przedszkolu,
• współtworzenie zasad i norm postępowania warunkujących zgodne współżycie w grupie – wypracowanie kontraktu grupy,
• wprowadzenie pojęcia dobre maniery jako znajomość zwyczajów i norm towarzyskich,
• wskazywanie przejawów dobrych manier,
• rozwijanie umiejętności słuchania, zadawania pytań i odpowiadania na nie,
• kształtowanie matematycznego myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w przestrzeni.

Nasze przedszkole:

• aktywny udział w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych,
• wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami – cięcie po linii prostej i po okręgu,
• aktywny udział w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych,
• wdrażanie do aktywnego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych,
• wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych,
• wdrażanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach,
• kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo,
• podawanie nazw zawodów wykonywanych przez pracowników przedszkola,
• poznanie zasady oznaczania strony prawej i lewej u innej osoby,
• uświadamianie roli osób dorosłych w życiu przedszkola i szacunku do wykonywanej przez nie pracy.

Jestem bezpieczny:

• rozwijanie sprawności ruchowej (duża motoryka),
• rozbudzanie samodzielności, obowiązkowości (prawa i obowiązki przedszkolaka),
• rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzających się rytmów i ich kontynuowanie,
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek (wielkość, kolor, kształt), tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco,
• kształtowanie umiejętności szacowania „na oko” (więcej, mniej, tyle samo), przeliczanie kolekcji, wskazywanie, gdzie jest więcej, gdzie jest mniej,
• rozwijanie mowy i myślenia poprzez układanie i omawianie treści historyjek obrazkowych z użyciem zwrotów (wczoraj, dzisiaj, jutro),
• doskonalenie słuchu fonematycznego ‒ analizy i syntezy wyrazów,
• wprowadzanie pojęcia odwagi rozumianego jako przeciwstawianie się złu,
• Zabawy z literką O.o.

Pomocna dłoń:

• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach rytmicznych, muzycznych, naśladowczych,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości,
• wdrażanie do komunikowania innym swoich potrzeb i odczuć (asertywność),
• kształtowanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych,
• wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (w tym czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym),
• wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej,
• doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby,
• kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim, rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie,
• zabawy z literką A, a
• poznanie obrazu graficznego liczby „1”
• wyróżnianie wśród czworokątów prostokątów,
• rozwijanie słownika czynnego dzieci- poszerzenie znaczenia pojęcia odwaga,
• podejmowanie prób jako przezwyciężenia nieśmiałości w sytuacji zabawy.